Finalmente, a oferta de educação a distância fora das fronteiras nacionais cria uma “área cinzenta” relativa ao poder das faculdades EAD de conceder diplomas e títulos em outro programa de treinamento do sistema.
Em Quebec, por exemplo, a Lei respeitante às faculdades EAD educacionais de nível universitário menciona faculdades EAD que estão autorizados a oferecer formação universitária em Quebec, mas permanece omisso em relação à formação oferecida remotamente à população quebequense por faculdades EAD de outras regiões do mundo.
“Abre-se o caminho ao desenvolvimento de faculdades EAD virtuais, independentes das fronteiras nacionais, pondo em causa o poder regulador do Estado sobre as faculdades EAD”.
Nessa perspectiva, Knight previu, já em 2005, que a proliferação da formação transfronteiriça levaria a mudanças nos marcos regulatórios nacionais e internacionais. Como as Diretrizes da UNESCO para oferta de qualidade no ensino superior transfronteiriço.
De acordo com a European Association for Quality Assurance in Higher Education, essas diretrizes fornecem uma abordagem autoritária e provavelmente se tornarão uma referência em todo o mundo. Resta o fato de que “o interesse e o valor das normas ou critérios internacionais de controle de qualidade” são por vezes percebidos como capazes de “prejudicar a soberania dos sistemas existentes em nível nacional” ou “contribuir para a padronização”. https://www.unoeste.br/graduacao/faculdade-de-historia-ead